很多孩子都不會寫作文,一到要寫作文的時候就犯怵,不知道如何下筆。傢長們也很苦惱,不知道怎麼幫助孩子。本文總結瞭小學生作文基礎知識及傢長引導孩子作文的有效辦法,爸爸媽媽們收藏著教孩子吧。
傢長如何引導孩子寫作
孩子寫作文猶如工人蓋房子,需要慢慢打下紮實的基礎。當你的孩子有寫作文的煩惱時,作為傢長的我們不要光顧著催促和鼓勵,不妨用實際行動引導孩子,從基礎第一步到進階第二步,再到高階第三步,一定能打開孩子的心扉,不再拒絕寫作文。

基礎第一步
先幫助孩子梳理頭緒,寫出簡單的作文
對待完全不會寫作文的孩子,爸爸媽媽應當先做好第一步:幫孩子梳理頭緒,讓孩子盡可能完成一篇作文,而不是讓他半途而廢。
有些孩子往往不知道自己應該寫什麼,可以說腦袋空空,寫出來的文字自然就幹癟無趣。但爸爸媽媽應該知道,一般小學生的作文都是記敘文,也就是“講故事”,講故事無非就是,一件事情的發生,總離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。
爸爸媽媽應該把這六要素強化在孩子的心裡,讓他至少能根據六要素寫點什麼出來。
學生一般有這樣幾種類型的作文,爸爸媽媽可以通過提問的方式,讓孩子在大腦裡形成提綱。
1、寫人物——《我最喜歡的人》
(1)你喜歡的人是誰?跟你什麼關系?
(2)他/她的長相是什麼樣的?
(3)你為什麼喜歡他/她?
(4)有哪件讓你印象深刻的事情?
2、寫物品——《愛吃的水果》
(1)它是什麼樣的?
(2)它的顏色是怎樣的?
(3)它的味道怎樣?
(4)它對人們有什麼作用?
(5)你喜歡它嗎?
3、寫風景——《秋天的校園》
(1)這是什麼時候地方?
(2)這是什麼季節?
(3)有哪些景物?
(4)景物發生瞭什麼變化?
(5)你看到這景色有什麼感受?
當孩子順著你的引導回答出問題後,爸媽就可以告訴孩子:“你說的這些,就可以把它化成文字,那這篇文章自然就是你的作文瞭。”

進階第二步
讓作文更有條理、更通順
當你的孩子能夠寫完一篇作文時,哪怕毫不生動,至少也是一種進步。這個時候,從基礎第一步到進階第二步,考驗的就是孩子的詞匯量和連貫性。
想讓孩子擴充自己的詞匯量,爸爸媽媽不妨買一些課外書籍給孩子,比如繪本故事或童話故事,讓孩子在故事中學習到更多詞匯。平時跟孩子玩查字典的遊戲,讓他認識更多的字詞。有的爸媽還會跟孩子一起收集不同類型的詞語:
顏色:白裡透紅、白嫩嫩、黃燦燦、紅彤彤、潔白、碧綠、瓦藍、綠油油、黑乎乎
味道:香噴噴、甜滋滋、香甜可口、清涼酸甜、又苦又澀
形狀:尖尖的、彎彎的、圓滾滾、細長、橢圓
其次,想讓孩子寫作文有連貫性,不妨給孩子提供一些聯接詞,比如:“首先……接著……然後……最後……”,“有的……有的……有的……”,“有時……有時……”等等。孩子可以把這些聯接詞抄下來貼在書桌上,隨時為自己所用,慢慢地就能在考試中運用。隻有把“話”說通順瞭,讀起來才合理。

高階第三步
把重點的句子寫得更有文采
隻搭好骨架,而沒有豐富的語言材料作血肉,文章讀起來就會顯得很平淡不夠生動。如何引導孩子將重點的句子寫得更加生動精彩?這個時候,爸爸媽媽不妨采用“擴句”的辦法,逐步讓孩子在分析和思考中把“話”寫得更豐滿些。
比如一個孩子在寫作文《春天來瞭》的時候,有一句是“小草長出來瞭。”針對這句話,媽媽向孩子提出這樣的問題:
(1)什麼顏色的小草呢?
(2)它從哪裡長出來?
(3)你覺得它在春天裡生長高興嗎?
(4)如果不用“長”,你能想到更好的詞語嗎?
孩子經過一番冥思苦想,終於擴充寫成一段話:春天來瞭,綠油油的小草從泥土裡鉆出來,好像開心地說:“太好啦!我想要快快長大!”
爸爸媽媽可以帶孩子常玩這樣的遊戲,給一個簡單普通的句子,讓孩子聯結起一個更有文采的句子,慢慢的,孩子自然就能在考試時發揮出水平。
平時爸爸媽媽也可以給孩子買童話故事,作文選集,讓孩子多多積累和體會,好記性不如爛筆頭,隻要多看多寫,寫出好作文也是輕而易舉的事情。
小學寫作基礎知識
作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練,它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。那麼,對於小學生來上怎樣的作文才算的上是好作文呢?一般說好作文至少要具備以下幾點要求:
一、思想健康,中心明確。
二、內容具體,條理清楚。
三、語句通順,意思連貫。
四、詳略得當,主次分明。
五、善於觀察,想象豐富。
六、書寫工整,格式正確。
達到以上要求,除瞭需要小夥伴們平時留心觀察事物,自覺積極地積累寫作素材外,還須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇佈局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎知識。
1
審題。
隻有準確地審清題意,透徹理解題目的意思,解決好“寫什麼”的問題,寫起來才能保證不偏題,不致於“下筆千言,離題萬裡”。這裡教給同學們三種審題方法:
(1)分析法:
先把題目按詞拆開,然後一個詞一個詞琢磨,理解每個詞的意思,弄清它們之間的關系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞,我們就能寫發生在校園裡的新鮮的事,至少要寫出兩件或兩件以上的事。
(2)比較法:
根據所給題目,自已擬幾個相似的題目進行比較,弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》,可自擬《我的老師》、《我愛您,老師》進行比較,找出它們之間的相同點和不同點,從而確定寫作重點。
(3)設問法:
先提出幾個問題,並考慮好其中的重要問題,然後對照題目對假設的問題進行條理清楚,主次分明,詳略得當的回答。如《她變瞭》,可提問:變之前她是怎樣的?她變的原因是什麼?她變後是怎樣的?有哪些人說她變瞭?
另外,對於特殊的題目要仔細推敲,弄清真正的意義。如《溫暖》,就不能專寫天氣溫暖,而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。
2
確定中心
中心就是文章的靈魂。這裡和小夥伴們分享兩個確定中心的方法;
第一、要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因,就是文章的中心,寫作時要緊扣這個中心。
第二、要根據自己平常的生活積累,根據自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》,中心思想可表現王小明的好品質,他的優點。
3
選擇材料
材料的選擇、詳略,都要為中心服務。常犯的毛病有:
(1)中心不突出,要說明的問題很多,頭緒紛繁。
(2)詳略不當,重點不突出,主次顛倒。
(3)選材平淡,不典型。
因此,要註意兩點:
第一、 要圍繞作文中心思想選擇材料。
第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。
4
組織材料
材料的組織包括兩項內容:
一是對材料的安排。哪些先寫,哪些後寫,使文章“言之有序”;
二是對材料的處理。哪些詳寫,哪些略寫。
要使文章“言之有序”,就要合理地分段。方法有:
(1)按事情發展的先後順序安排材料。
(2)按時間的推移安排材料。
(3)按空間順序安排材料。
(4)按事物幾個方面安排材料。
(5)層層加深中心思想,由淺入深地安排材料。
5
編寫提綱
提綱包括:中心思想和段落。 一篇文章分幾個層次,幾個段落,哪個先寫,哪個後寫,哪個略寫,哪個詳寫,在提綱裡要反映出來。但又不能寫得太詳細,也不能太簡單,要寫得簡明扼要,切實具體。如:
作文題目:有趣的蝸牛比賽
中心: 通過對蝸牛比賽的記敘,反映少年兒童課外生活的豐富多彩,表現少年兒童的生活情趣。
材料安排:
(1)我和表弟捉到幾隻蝸牛,想舉行一次比賽。(略)
(2)為參賽蝸牛命名,做好比賽前準備。(略)
(3)比賽中蝸牛各自的表現。(詳)
(4)比賽結果。(略)
(5)結尾。(略)
6
開頭與結尾
常見的開頭方法有:
(1)開門見山,直截瞭當。
(2)說明情況,交代背景。
(3)描寫環境,渲染氣氛。
(4)提出問題,引人入勝。
(5)巧講故事,引人註意。
(6)先說結果,倒敘開頭。
常見的結尾方法有:
(1)事情完整,自然結尾。
(2)總結主題,抒發感受。
(3)照應開頭,留有餘味。
(4)含蓄結尾,引人入勝。
7
過渡與照應
過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。
上下文之間的互相呼應,就是照應。照應方法一般有三種:前後照應、首尾照應和正文與標題照應。
8
修改作文
修改文章包括:修改錯別字詞、病句和標點符號使用;檢查開頭結尾是否有吸引力;通讀文章檢查內容的完整性。
各類作文寫作要點
1
寫人作文
1、住人物特點,對人物外貿描寫做到形神兼備。
隻要善於觀察,就會發現每個人的外貌都與別人不同,外貌特點,如容貌,神態,姿態,服飾等,往往反映著人物不同的個性和心理。
這些特點的描寫要做到時刻為文章的中心服務,外貌描寫應力求做到符合人物的年齡,身份,經歷和個性,決不能出現“千人一面”的傾向。
2、 把握人物特點,註意對人物語言的描寫,要做到“言為心聲”。
在生活中,人們的個性,職業,年齡及所出的時間,環境和地位不同,說出的話也不會完全相同。一個人的語言,就是他思想感情最直接的流露,因此,一定要註意人物的語言描寫,時刻做到“言為心聲”。
3、要選擇恰當的事例。
選擇事例時,不要認為能表現人物思想品質的事例一定都是驚天動地的大事,應該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事,以小事來表現主題,體現中心。
2
記事作文
1、寫清楚事情發展的先後順序,使敘事具有完整性。
寫好記事作文的基本要求就是,要按事情的發展規律,把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發生的時間,地點,人物,發生,發展和結果這六大要素。
要想文章內容完整,主題明確,六點中的事情的起因,發展和結果最為重要。
2、註意選擇能突出文章中心的典型材料。
小學生寫記事作文,一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事,那麼,就應該越具體越好。生活中的小事很多,要從中選擇最典型,最具有代表性的事例,來表達文章要求的深刻道理和閃光思想。
進行描寫時,應對事件的成因,人物的行動等進行細節描寫,特別是對文章的重要部分,如事情發展的關鍵時刻和高潮部分,應該寫得越具體越好。
3
寫景作文
1、要善於觀察,找出景物獨有的特點。
觀察就是運用人的各種器官如視,聽,觸,嗅,味覺等來感知事物。觀察時,要細致,要學習抓住景物的特點,也就是找出觀察景物與其他不同類景物及同類景物之間的區別。應從不同角度入手,寫準景物,寫活景物。
2、註意描寫表達,使景物活靈活現。
要對景物進行描寫,最重要的就是對景物的順序描寫不能亂。可按景物的空間順序來寫,如左,右,前,後,東,西等方位。也可以時間順序來寫,如一天之內的早,中,晚,以年內的春,夏,秋,冬等。還可以按遊覽順序來寫。
3、必須真實,達到寫景抒情的境界。
4
狀物作文
1、對物體形態的描寫要逼真。
首先應當寫好物體的外形,要註意全面。每個物體都是由許多部分組成的,缺少瞭那一部分,就不是完整的物體,但應根據物體的外形特點,分清主次,突出重點來寫。
2、要做到生動有趣,條理清楚。
3、文章結尾可以托物言志,寄予作者情感。
5
想象作文
1、想象要一現實生活為基礎。
想象作文把人們提前帶入未來社會,但未來的發展不可能離開現代社會的基礎。
2、想象要以廣博的知識為基礎。
想象的內容可以十分大膽,但應該建立在科學知識的基礎上。
6
看圖作文
1、細致全面的觀察分析圖畫,是理解圖意的前提。
觀察圖畫可分三步:一是總觀全圖,按順序依次觀察,使之對畫面有一個總體上的認識。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同,人物活動的主題就不同,文章立意就會不同。三是觀察分析細節,特別是人物的表情和動作。
2、對畫面展開充分的想象和聯想。
例如人物情節畫,可根據畫面表現的主要情節,設想出事情的開始,經過,結果,再把事情串聯起來,並構思出具體情節,推測人物的內心活動,想象人物的語言。
註意想象的內容千萬不能離開中心任意發揮。
3、學習準確抓住圖畫的中心思想來描述。
7
讀後感作文
1、要認真讀懂原文。
對原文的中心思想應進行深入的研究,這樣才能領會到別人沒有領會到的東西,為發表觀點打好基礎。
2、要精煉的簡述原文。
寫讀後感一定要緊扣原文,交待清除“感”的來源,可直接摘抄原文中的重點句,然後寫感想,也可以間接敘述原文內容,點出感情從哪裡產生的。
註意不能大量引用原文,應做到敘述精煉。
3、要真實具體,有感而發。
要抓住體會最深的一點,聯系實際,展開聯想,有感而發。

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